บันทึกครั้งที่ 11 ตัวอย่างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน

บันทึกครั้งที่ 10 บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน

บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนภาษาอังกฤษ

1.หัวข้อเรื่อง/วัตถุประสงค์ คืออะไร

                ตอบ       หัวข้อเรื่องคือ Tourism (การท่องเที่ยว) และวัตถุประสงค์ มีดังนี้คือ

1.เพื่ออธิบายความหมายคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เป็นศัพท์เฉพาะที่ใช้ในการเดินทาง

หรือการท่องเที่ยว

2.เพื่อเป็นการฝึกทักษะทางภาษาอังกฤษ ทั้งทางด้านการอ่านและการฟัง

3.เพื่อใช้เป็นบทเรียนช่วยสอน และใช้เป็นสื่อในการเรียนรู้นอกห้องเรียนและนอกเวลาเรียน

4.เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยตนเอง

2.ผู้เรียนหรือผู้ใช้งานคือใคร

ตอบ       1.นักเรียน นิสิต นักศึกษา หรือประชาชนทั่วไปที่มีความสนใจในเรื่องของการ

ท่องเที่ยว ต้องการรู้คำศัพท์และความหมายของคำศัพท์แต่ละคำเพิ่มเติม

                                2.นิสิต นักศึกษา หรือประชาชนทั่วไปที่เรียนหรือทำงานเกี่ยวกับการท่องเที่ยว

                                3.ชาวต่างชาติที่สนใจในเรื่องของการท่องเที่ยวและต้องการทราบคำศัพท์เพิ่มเติม

3.การดำเนินบทเรียนแบบใด เพราะอะไร จงอธิบาย

                ตอบ       การดำเนินบทเรียนแบบสาขา (Branching)  เพราะรูปแบบการดำเนินบทเรียนแบบสาขานี้ เนื้อหาแต่ละเฟรมจะไม่เรียงลำดับเหมือนแบบเชิงเส้น แต่จะเป็นไปตามลักษณะเนื้อหาหรือตามที่ผู้ออกแบบบทเรียนได้วิเคราะห์ขึ้นมาว่าต้องการอย่างไร และมีวัตถุประสงค์อะไรในการจัดทำบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน การดำเนินบทเรียนแบบนี้จะตอบสนองความต้องการของผู้เรียนได้ดีกว่าแบบเชิงเส้น (Linear) ซึ่งผู้เรียนที่รับรู้เนื้อหาได้เร็วจะได้รับเนื้อหาที่แตกต่างจากผู้เรียนที่รับรู้เนื้อหาได้ช้า จึงทำให้ผู้เรียนแต่ละคนศึกษาเนื้อหาได้จบในเวลาที่แตกต่างกัน และขึ้นอยู่กับความสามารถของแต่ละบุคคล

4.จงเขียนผังงานของบทเรียนดังกล่าว

                ตอบ

5.หน้าจอภาพเป็นอย่างไร

                ตอบ       1.ความคมชัดของบทเรียน คือ มีความคมชัดและความละเอียดของภาพดี

                                2.การจัดพื้นที่แต่ละหน้าจอภาพในการนำเสนอ คือ จัดพื้นที่ได้ไม่ค่อยเหมาะสมเท่าที่ควร เพราะว่ายังมีพื้นที่ที่ว่างเหลืออยู่อีกจำนวนมาก ซึ่งควรจัดพื้นที่ให้พอดี ไม่มีที่ว่างมากจนเกินไป

                                3.องค์ประกอบด้านข้อความ คือ ข้อความที่ใช้อธิบายเนื้อหาใช้สีกลมกลืนกับรูปภาพมากจนเกินไปและมีขนาดเล็ก ทำให้ผู้อ่านหรือผู้เรียนต้องเพ่งสายตาในการอ่าน ควรปรับสีและขนาดของตัวอักษรให้มีความเหมาะสมและสามารถอ่านได้ง่าย  แต่เนื้อหาที่ประกอบการบรรยายมีความเหมาะสมดีไม่มากหรือน้อยจนเกินไป ส่วนข้อความที่ใช้ในแบบทดสอบตัวเลือกที่ให้เลือกตอบก็มีขนาดเล็กเกินไปและสีของภาพพื้นหลังก็ทำให้สีของตัวอักษรอ่านได้ยากอีกด้วย จึงควรปรับขนาดของตัวอักษรให้มีขนาดใหญ่ขึ้นกว่าเดิมและเลือกใช้สีที่อ่านง่าย

                                4.องค์ประกอบด้านภาพและกราฟิก คือ รูปภาพที่นำมาใช้มีความสวยงามดี แต่ว่าไม่มีภาพตัวอย่างประกอบคำศัพท์ที่อธิบาย ควรใช้ภาพประกอบกับการอธิบายเพื่อทำให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจได้ง่ายยิ่งขึ้น เพราะการใช้ภาพจะเป็นการสื่อออกมาให้ผู้เรียนได้เห็นว่าสถานที่นั้นๆมีลักษณะเป็นอย่างไร โดยที่ไม่ต้องไปคิดหรือจินตนาการเองว่าจะต้องเป็นแบบนั้นแบบนี้

                                5.ตกแต่งภาพได้สวยงาม ดึงดูดความสนใจ ทำให้ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นที่จะศึกษา

 

บันทึกครั้งที่ 9 หอศิลปะและวัฒนธรรมภาคตะวันออก

แบบฝึกหัดงานกลุ่ม

หอศิลปะและวัฒนธรรมภาคตะวันออก

1. แหล่งการเรียนรู้หมายถึงอะไร

                ตอบ       แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ หมายถึง แหล่งข้อมูล ข่าวสาร ความรู้และประสบการณ์ทั้งหลายที่สามารถทำให้ผู้เรียนเกิดความรู้ได้ด้วยตนเอง จากการได้คิดเอง ปฏิบัติเอง และสร้างความรู้ด้วยตนเอง ตามอัธยาศัยและต่อเนื่อง จนเกิดกระบวนการเรียนรู้ และสุดท้ายก็เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ เป็นศูนย์รวมของวิชาความรู้ที่เป็นทรัพยากรธรรมชาติ บุคคล สิ่งประดิษฐ์ วัตถุ อาคาร สถานที่ ซึ่งมีอยู่กระจัดกระจาย ทั้งชุมชนเมืองและชุมชนชนบท อันเป็นขุมทรัพย์แห่งปัญญาที่แทรกซึมอยู่ในวิถีชีวิตของมนุษย์ และเป็นแหล่งการเรียนรู้ที่ค้นพบได้อย่างไม่รู้จบ

2. หอศิลปะและวัฒนธรรมภาคตะวันออก เป็นแหล่งการเรียนรู้ เพราะอะไร

                ตอบ       หอศิลปะและวัฒนธรรมภาคตะวันออก เป็นแหล่งการเรียนรู้ เพราะเป็นแหล่งที่ให้ข้อมูล ข่าวสาร ความรู้และประสบการณ์ที่สามารถทำให้ผู้เรียนเกิดความรู้ได้ด้วยตนเอง เป็นแหล่งเชื่อมโยงให้สถานศึกษาและชุมชนมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกัน ทำให้คนในชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาแก่บุตรหลานของตนเอง และเป็นแหล่งข้อมูลที่ทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมีความสุข เกิดความสนุกสนานและมีความสนใจที่จะเรียนรู้ไม่เกิดความเบื่อหน่าย  อีกทั้งทำให้ผู้เรียนได้รับการปลูกฝังให้รู้จักและรักท้องถิ่นของตนเอง มองเห็นคุณค่าและตระหนักถึงปัญหาในชุมชนของตน พร้อมที่จะเป็นสมาชิกที่ดีของชุมชนทั้งในปัจจุบันและในอนาคตอีกด้วย

 

3. หอศิลปะและวัฒนธรรมภาคตะวันออกเหมาะกับการสอนกลุ่มสาระใด

                ตอบ       1.กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

                                2.กลุ่มสาระศิลปะ

                                3.กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี

                                4.กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์

                                5.กลุ่มสาระภาษาไทย

4. แหล่งโบราณคดีสมัยก่อนประวัติศาสตร์ในภาคตะวันออกนำเสนอรายละเอียดของเนื้อหาใดบ้าง

                ตอบ       1.แหล่งโบราณคดีหนองโน จังหวัดชลบุรี

                              2.แหล่งโบราณคดีโคกพนมดี จังหวัดชลบุรี เป็นแหล่งโบราณคดีสมัยก่อนประวัติศาสตร์เพียงแห่งเดียวในประทศไทย ที่พบหลักฐานการตั้งถิ่นฐานของชุมชนโบราณสมัยก่อนประวัติศาสตร์อายุ ประมาณ4,000-3,500 ปีมาแล้ว พึ่งพาอาหารจากทะเลเป็นหลัก และมีการอยู่อาศัยต่อเนื่องยาวนานกว่า 400 ปี และจากหลักฐานทางโบราณคดีที่พบอาจกล่าวได้ว่า โคกพนมดีเป็นจุดศูนย์กลางในการแลกเปลี่ยนระหว่างชุมชนที่อยู่ใกล้ทะเล 

                                     3.บริเวณภาคตะวันออกพบหลักฐานการตั้งถิ่นฐานของมนุษย์ตั้งแต่สมัยก่อนประวัติศาสตร์ประมาณ 10,000 ปีมาก่อนซึ่งแบ่งประเภทตามลักษณะภูมิประเทศในการตั้งถิ้นฐานได้เป็น 3 กลุ่ม คือ

- บริเวณเพิงผาและถ้ำ สันนิฐานว่าเป็นกลุ่มชนที่ดำรงชีพด้วยการหาของป่าและล่าสัตว์

- ที่ราบเชิงเขา สันนิฐานว่าเป็นกลุ่มชนที่ขยายตัวลงมาจากกลุ่มแรก รู้จักทำมาหากินแบบเกษตรกรรมระดับหมู่บ้าน

- บริเวณเนินดินที่ล้อมรอบด้วยป่าชายเลนหรือป่าโกงกาง ในสมัยโบราณพื้นที่บางส่วนของภาคตะวันออกเป็นทะเล ชุมชนพึ่งพาอาหารจากทะเลเป็นหลัก

5. วิถีการแลกเปลี่ยนทางวัฒนธรรมบนแผ่นดินตะวันออกในยุคประวัติศาสตร์ก่อนสยามประเทศเป็นอย่างไร

                ตอบ

วัฒนธรรมทวารวดี

จากบริเวณชายฝั่งตะวันออกไปจนถึงบริเวณลุ่มแม่น้ำบางปะกงขึ้นมานับเป็นแหล่งอารยธรรมทวารวดีที่สำคัญอีกแหล่งหนึ่ง ได้มีการค้นพบเมืองโบราณจำนวนมาก เช่น เมืองพระรถ จังหวัดชลบุรี เมืองเพนียด จังหวัดจันทบุรี เมืองศรีมโหสถ จังหวัดปราจีนบุรี ไปจนถึงเขตจังหวัดนครนายก ได้แก่ เมืองโบราณดงละคร ซึ่งน่าจะเป็นจุดเชื่อมต่อกับเมืองทวารวดีในภาคกลาง บริเวณลุ่มแม่น้ำป่าสัก ส่วนเหนือปราจีนขึ้นไปแถบอุบลราชธานีเป็นจุดเชื่อมต่อกับทวารวดีในภาคอีสานและเขมรโบราณ หลักฐานของภาคตะวันออกที่แสดงให้เห็นถึงศิลปกรรมยุคแรกเริ่มในสมัยทวารวดี ได้แก่ รอยพระพุทธบาทคู่และพระพุทธรูปหินทรายนาคปรก ในเขตเมืองโบราณศรีมโหสถ เป็นต้น

ดินแดนโพ้นทะเล

จากหลักฐานในการขุดค้นทางโบราณคดีใต้น้ำ บริเวณชายฝั่งด้านตะวันออก ตั้งแต่จังหวัดชลบุรี ระยอง จันทบุรี จนถึงตราด ได้พบแหล่งเรือจมน้ำเป็นจำนวนมาก แสดงให้เห็นว่าตลอดแนวชายฝั่งทะเลภาคตะวันออก คือ เส้นทางการค้าทางทะเลที่สำคัญ โดยเฉพาะการค้ากับจีนและญี่ปุ่นในสมัยสุโขทัยและอยุธยา เส้นทางการค้าทางทะเลนี้แบ่งออกเป็น 2 เส้นทางคือ เส้นทางอ้อมแหลมญวนแล้วขึ้นไปจีนและญี่ปุ่น ส่วนอีกเส้นทางจะมุ่งไปทางภาคใต้โดยเลียบชายฝั่งตะวันออกของภาคใต้ ดังปรากฏหลักฐานทางโบราณวัตถุหลายชิ้นที่มีลักษณะเหมือนหรือใกล้เคียงกัน เช่น เทวรูปนารายณ์สวมหมวกทรงกระบอก เป็นต้น โบราณวัตถุที่พบจากแหล่งเรือจมส่วนใหญ่เป็นสินค้าที่บรรทุกอยู่ในเรือสินค้า เช่น เหรียญจีน ภาชนะเคลือบเขียวของจีน ที่ตรงกับสมัยสุโขทัยและอยุธยา ซึ่งเป็นยุคสมัยที่การค้าเจริญรุ่งเรืองู

               

อาณาจักรเขมรโบราณ

ด้วยสภาพทางภูมิศาสตร์ที่บริเวณภาคตะวันออกมีอาณาเขตติดต่อกับอาณาจักรเขมรโบราณ ซึ่งเป็นอาณาจักรที่ยิ่งใหญ่และมีความเจริญรุ่งเรืองอย่างมาก ทำให้วัฒนธรรมเขมรโบราณแผ่อิทธิพลเหนือดินแดนภาคตะวันออก ดังปรากฏโบราณสถานและโบราณวัตถุศิลปะเขมรเป็นจำนวนมาก เช่น ปราสาทหิน ทับหลัง เทวรูป และจารึกภาษาเขมรโบราณที่ปรากฏอยู่บนแท่งศิลา และวัตถุสำริด  หลักฐานทางโบราณคดีที่เก่าแก่ คือ ทับหลังศิลา พบที่วัดทองทั่ว จังหวัดจันทบุรี เป็นทับหลังแบบถาลาบริวัตรในศิลปะเขมร โบราณสถานสระแก้ว จังหวัดปราจีนบุรี ซึ่งเป็นสระน้ำศักดิ์สิทธิ์ เป็นต้น

       

6. ให้นิสิตบันทึกภาพตัวอย่างประเภทของเทคโนโลยีการศึกษาที่แบ่งตามกรวยประสบการณ์ของ Edgar Dale พร้อมคำอธิบาย

                ตอบ    ประเภทของเทคโนโลยีการศึกษาที่แบ่งตามกรวยประสบการณ์ของ Edgar Dale มีดังนี้ คือ

                                                1.ประสบการณ์จำลอง                           

                                                2.การศึกษานอกสถานที่                                                              

                                                3.นิทรรศการ                                                                       

                                                4.ภาพยนตร์                                                                

                                                5.ภาพนิ่ง วิทยุ แผ่นเสียง                                              

                                                6.ทัศนสัญญลักษณ์                                                        

                                                7.วจนสัญญลักษณ์                                                           

                                                8.ประสบการณ์จริง                                                          

                                                9.ตู้อันตรทัศน์

1.ประสบการณ์จำลอง

                ประสบการณ์จำลองในหอศิลปะวัฒนธรรมภาคตะวันออกนำเสนอวิถีชีวิตของชาวชองซึ่งเป็นชาวพื้นเมืองของภาคตะวันออกเป็นวิถีชีวิตที่เรียบง่ายและดำเนินไปอย่างผาสุข

2.การศึกษานอกสถานที่
                การศึกษานอกสถานที่เป็นการได้เปลี่ยนบรรยากาศการเรียนรู้จากห้องเรียนสี่เหลี่ยมเป็นหอศิลปะวัฒนธรรมภาคตะวันออกเป็นการเรียนรู้เรื่องราวต่างๆในภาคตะวันออกไม่ว่าจะเป็นประวัติความเป็นมา ประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม ภูมิปัญญาของชาวภาคตะวันออกทำให้ได้รับความรู้แบบบูรณาการต่างๆมากมาย

3.นิทรรศการ

                นิทรรศการเป็นการจัดนิทรรศการแบบถาวรนำเสนอ 11 ชุด คือ
1.เยือนถิ่นบูรพาวันนี้ 2.ตามรอยอารยธรรมแห่งบูรพทิศ 3.แหล่งโบราณคดีสมัยก่อนประวัติศาสตร์ในภาคตะวันออก 4.แหล่งโบราณคดีหนองโน จังหวัดชลบุรี 5.ประวัติศาสตร์โคกพนมดี จังหวัดชลบุรี 6.วิถีการแลกเปลี่ยนทางวัฒนธรรมบนแผ่นดินภาคตะวันออกในยุคประวัติศาสตตร์ก่อนสยามประเทศ 7. เมืองโบราณยุคประวัติศาสตร์ที่สำคัญบนดินแดนบูรพทิศ 8.เมืองศรีมโหสถ 9.อิทธิพล ความเชื่อและศาสนาในเมืองศรีมโหสถ 10.ชนต่างวัฒนธรรมในชุมชนภาคตะวันออก 11. จิตรกรรมฝาผนัง งานศิลปะอันทรงคุณค่า

4.ภาพยนตร์

                ภาพยนตร์นำเสนอเรื่องราวของเมืองโบราณศรีมโหสถซึ่งมีให้เลือกเรียนรู้ซึ่งเป็นเมืองขนาดใหญ่ที่มีคูน้ำเป็นเขตเมือง มีเทวาลัยพระนารายณ์เป็นสิ่งศักดิ์ที่ชาวเมืองนับถือ ศาสนาที่นับถือคือ ศาสนาพุทธ พราหมณ์และฮินดู

5.ภาพนิ่ง วิทยุ แผ่นเสียง 
                ภาพนิ่งเป็นการนำเสนอในเรื่องวัฒนธรรมชาวชองเป็นภาพลักษณะของชาวชอง บ้านเรือน ห้องนอนซึ่งเป็นภาพนิ่งที่สวยงามและมีคุณค่าอย่างหนึ่งในการศึกษาซึ่งถ่ายทอดออกมาได้อย่างชัดเจน

6.ทัศนสัญญลักษณ์ 

                ทัศนสัญญลักษณ์นำเสนอแผนที่ภายในหอศิลปวัฒนธรรม เป็นการนำเสนอที่ทำให้ผู้มาเยือนได้รับรู้เข้าใจก่อนที่จะเริ่มเข้าไปภายในห้องนิทรรศการต่างๆทำให้สามารถวางแผนการจัดการในเรื่องต่างๆขณะเข้าไปเยี่ยมชมได้เป็นอย่างดี

7.วจนสัญญลักษณ์

                วัจนสัญลักษณ์มีการนำเสนอโดยมีคำอธิบายเรื่องราวต่างๆในป้ายนิทรรศการและยังมีการบรรยายจากวิทยากรซึ่งเป็นส่วนหนึ่งที่จะเป็นการเพิ่มความรู้ความเข้าใจนอกเหนือจากคำอธิบายจากสื่อเพราะสามารถตอบคำถามและให้คำแนะนำต่างๆได้เป็นอย่างดี

8.ประสบการณ์จริง
                ประสบการณ์จริงเป็นการได้เข้ามาศึกษาวัฒนธรรมด้วยตนเองในสถานที่จริงเป็นการได้ใช้สัมผัสทางตา หู กาย และใช้จิตใจเข้าไปสัมผัสเกี่ยวกับประวัติศาสตร์อันทรงคุณค่าของภาคตะวันออกและยังเป็นการหาความรู้ที่คงทนถาวรเนื่องจากได้เข้ามาสัมผัสด้วยตนเอง

9.ตู้อันตรทัศน์

                        ตู้อันตรทัศน์นำเสนอชนต่างวัฒนธรรม 5 วัฒนธรรม คือ ชาวชอง เป็นชนที่นับถือผี มีอาชีพเป็นพรานป่า บ้านเรือนเป็นเครื่องผูก มีภาษาพูดคือ ภาษาเขมรและภาษามอญ หลังบ้านเป็นยุ้งข้าว มีนิสัยใจเย็น ซื่อสัตย์ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่
                ชาวจีนจะอาศัยอยู่ในเมืองหรือชายทะเลมีอาชีพหลักคือการค้าชายซึ่งมีสินค้าคือของป่า ผลผลิตทางการเกษตร ปลาทะเล เป็นต้น

7. ให้นิสิตบันทึกภาพถ่ายกลุ่มของตนเองในการเข้าเยี่ยมชมนิทรรศการดังกล่าว

                ตอบ

จัดทำโดย

1.นางสาวธัญญรัตน์             บ้านใหม่                    รหัส    54040111

2.นางสาวสุวรรณี                 กรมสูงเนิน                รหัส    54040123

3.นางสาวอารยา                   คณารักษ์                   รหัส    54040126

4.นางสาวอุณาโลม               พุ่มสุข                        รหัส    54040127

5.นางสาวนลินี                     นามวัง                       รหัส    54040378

                     คณะศึกษาศาสตร์   สาขาการสอนสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

                                                               มหาวิทยาลัยบูรพา

บันทึกครั้งที่ 8 แบบฝึกหัด เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศ

แบบฝึกหัดเทคโนโลยีสารสนเทศ

1. การเรียนการสอนแบบดั้งเดิมไปสู่การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศนั้นมีการเปลี่ยนไปอย่างไร จงอธิบาย

                ตอบ       การเรียนการสอนแบบดั้งเดิมนั้น เป็นการเรียนรู้จากตำราหรือหนังสือเรียน ค่อยๆเรียนรู้ไปเรื่อยๆ มีความเฉื่อยชา ต่างคนต่างเรียนหนังสือ การสอนก็สอนแต่เนื้อหาเดิมๆ ไม่มีสิ่งที่แปลกใหม่เข้ามาเพิ่มเติมให้มีความน่าสนใจ ต่อมาเมื่อเริ่มมีการนำทรัพยากรเข้ามาช่วยในการเรียนการสอน การเรียนก็เป็นแบบ Active มีทั้งการเรียนคนเดียวและเรียนกันเป็นกลุ่ม การสอนก็สอนเร็วขึ้น เปลี่ยนเนื้อหาเร็ว จนกระทั่งเมื่อมีการนำเทคโนโลยีมาประยุกต์กับการเรียนการสอน ทำให้มีเปลี่ยนแปลงเป็นอย่างมาก คือ มีการใช้เครือข่ายคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย มีการจำลองเหตุการณ์ สร้งเนื้อหาดิจิตอล และมีเครื่องมีที่ช่วยอำนวยความสะดวกจำนวนมาก เป็นต้น

2. รูปแบบการศึกษาที่พึ่งเทคโนโลยีสารสนเทศ ซึ่งที่มีบุคคลหนึ่งได้กล่าวอย่างสนุกว่า "มีครูอยู่ 3 คน" ครูนั้นได้แก่ใครบ้าง และมีชื่อว่าอย่างไร มีประโยชน์อย่างไร

                ตอบ       1.ครูทั้ง 3 คน คือ อากู๋ น้องวิกี้ และอีตูป

                                2. คนแรก อากู๋ คือ Google มีประโยชน์ ดังนี้
                                                - สามารถค้นหาไฟล์ข้อมูลที่อยู่ในรูป doc, pdf, ps ฯลฯ ได้ด้วยการกำหนดรูปแบบ
                                           เอกสารของผลการค้นหาแบบเฉพาะเจาะจง

- ใช้ Google ช่วยในการคำนวณ
- ใช้ Google ช่วยแปลเว็บไซต์ที่เราค้นหาได้ที่เป็นภาษาอื่น มิใช่ภาษาไทย หรือ
    ภาษาอังกฤษ

    คนที่ 2 น้องวิกี้ คือ Wikipedia มีประโยชน์ ดังนี้
                                - เนื้อหาเปิดเสรีให้สามารถนำไปใช้ได้ เปิดเสรีที่ให้ทุกคนเขียน แก้ไขข้อมูล
                            โดยทุกคนมีสิทธิเท่าเทียมกัน เผยแพร่สืบต่อกันได้อย่างเสรี

                                    คนที่ 3 อีตูป คือ Youtube มีประโยชน์ ดังนี้
                                                - เป็นแหล่งรวมความบันเทิง เช่น เพลง มิวสิควิดีโอ เป็นต้น
                                                - สามารถทำให้เราติดตามดูละคร หรือรายการทีวีย้อนหลังได้
                                                - เป็นแหล่งเรียนรู้ที่ให้ข้อมูลต่างๆซึ่งสามารถทำความเข้าใจได้ง่าย เช่น บทเรียน
                                          สื่อการสอน เป็นต้น
                                                - สามารถสืบค้นข้อมูลข่าวสารใหม่ๆหรือการโหลดภาพ คลิปวีดีโอและรู้ทัน
                                           เหตุการณ์ที่ทันสมัยและสะดวกสบาย

3. เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาในลักษณะ e-Learning แบบ Real-Time แตกต่างจาก Non Real-Time อย่างไร

ตอบ        แบบ Real-time เป็นการสนทนาในลักษณะของการพิมพ์ข้อความแลกเปลี่ยนข่าวสารกัน หรือ ส่งในลักษณะของเสียง จากบริการของ Chat room 

ส่วนแบบ Non real-time เป็นการส่งข้อความถึงกันผ่านทางบริการ อิเลคทรอนิคเมลล์ WebBoard News-group เป็นต้น   

 

4. Virtual Classroom คืออะไร

                ตอบ       ห้องเรียนเสมือนจริง (Virtual Classroom) หมายถึง การเรียนการสอนที่กระทำผ่านระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ที่เชื่อมโยงคอมพิวเตอร์ของผู้เรียนเข้าไว้กับเครื่องคอมพิวเตอร์ของผู้ให้บริการเครือข่าย (File Server) และคอมพิวเตอร์ผู้ให้บริการเว็บ (Web sever) เป็นการเรียนการสอนที่จะมีการนัดเวลาหรือไม่นัดเวลาก็ได้ และนัดสถานที่ นัดตัวบุคคล เพื่อให้เกิด การเรียนการสอน มีการกำหนดตารางเวลาหรือตารางสอน เข้าสู่กระบวนการเรียนการสอนพร้อมๆ กันหรือไม่พร้อมกัน มีการใช้สื่อการสอนทั้งภาพและเสียง ผู้เรียนสามารถร่วมกิจกรรมกลุ่ม หรือตอบโต้แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับผู้สอนหรือกับเพื่อนร่วมชั้นได้เต็มที่ (คล้าย chat room) ส่วนผู้สอนสามารถตั้งโปรแกรมติดตามพัฒนาการประเมินผลการเรียนรวมทั้งประสิทธิภาพของหลักสูตรได้ ทั้งนี้ ไม่จำกัดเรื่องสถานที่ เวลา (Any Where & Any Time) ของผู้เรียนในชั้นและผู้สอน

  

  5. Asychonous Learning คือรูปแบบการสอนโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในลักษณะใด

ตอบ        Asynchronous Learning เป็นการใช้การสื่อสารระยะไกล (Telecommunication) เพื่อช่วยให้การเรียนรู้มีลักษณะใกล้เคียงกับการเรียนในระบบห้องเรียนหรือการเรียนการสอนที่ผู้สอนกับผู้เรียนได้พบหน้ากัน (Face - to - Face Instruction)

6. Hypermedia คือเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาอะไร และนำมาใช้ประโยชน์ได้อย่างไร

ตอบ        กิดานันท์ มลิทอง กล่าวไว้ว่า สื่อหลายมิติ เป็นการขยายแนวความคิดของข้อความหลายมิติ(Hypertext) ในเรื่องของการเสนอข้อมูลในลักษณะไม่เป็นเส้นตรง และเพิ่มความสามารถในการบรรจุข้อมูลในลักษณะของภาพเคลื่อนไหวแบบวีดิทัศน์ ภาพกราฟิคในลักษณะภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว ภาพถ่าย

เสียงพูด เสียงดนตรี เข้าไว้ในเนื้อหาด้วย เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเข้าถึงเนื้อหาเรื่องราวในลักษณะต่างๆ ได้หลายรูปแบบกว่าเดิม

                การนำมาใช้ประโยชน์ คือ มีการนำสื่อหลายมิติเข้ามาใช้ในการเรียนการสอนในรูปของบทเรียนหลายมิติขึ้น โดยการผลิตเนื้อหาหรือเรื่องราวต่าง ๆ ที่จะใช้สอนในลักษณะสื่อหลายมิติ  การใช้ภาพถ่าย ภาพเคลื่อนไหว และเสียงต่าง ๆ บรรจุลงไปในบทเรียนหลายมิติ ผู้เรียนสามารถมี ปฏิสัมพันธ์กับบทเรียนโดยการเลือกเรียนเนื้อหาตามลำดับที่ตนต้องการ

 7. ให้นิสิตเขียนตารางเปรียบเทียบแนวโน้มเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาใน 3 ยุค

ตอบ        ตารางเปรียบเทียบแนวโน้มเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาใน 3 ยุค

ลักษณะที่เปรียบเทียบ	กลางศตวรรษที่ 15	ต้นศตวรรษที่ 19	ตั้งแต่ ปี ค.ศ. 2000 ขึ้นไป
1.ลักษณะการสื่อสาร	-มีการใช้เทคโนโลยีการ พิมพ์	-มีการโทรคมนาคม -มีเทคโนโลยีการสื่อสารทางด้านการกระจายเสียง คือ วิทยุและโทรทัศน์ เกิดขึ้น	-มีการนำการโทรคมนาคมกับคอมพิวเตอร์เข้ามาผสม ผสานกันกับโทรศัพท์
2.ประสิทธิภาพของสื่อ	ไม่ค่อยมีประสิทธิภาพ	เริ่มมีประสิทธิภาพ	มีประสิทธิภาพสูง
3.ราคาของสื่อ	แพง	แพง	- ปัจจุบันยิ่งพัฒนาไปมากเท่าไร ราคาก็ยิ่งถูกลง

8. ให้นิสิตสรุปประโยชน์ของเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษามา 5 ข้อ

ตอบ        1.ทำให้เกิดคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น มีความสะดวกสบายยิ่งขึ้น จากสิ่งอำนวยความสะดวกต่าง ๆ

2. ทำให้เกิดความเท่าเทียมกันในสังคม และเกิดการกระจายโอกาส เช่น การใช้ระบบการเรียนการสอนทางไกลผ่านดาวเทียม ทำให้เด็กที่อยู่ในชนบทหรือเด็กที่อยู่ในถิ่นทุรกันดารมีโอกาสได้เรียนรู้เหมือนเด็กที่อยู่ในเมือง

3. ทำให้เกิดสื่อการเรียนการสอนต่างๆมากขึ้น เช่น การใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เป็นต้น

4. ทำให้เกิดการจัดการทรัพยากรธรรมชาติได้ดียิ่งขึ้น เช่น การรวบรวมข้อมูลเรื่องคุณภาพในแม่น้ำลำคลองต่างๆ เพื่อนำมาตรวจวัดมลภาวะ แล้วดำเนินการแก้ไขปัญหา เป็นต้น

5. ทำให้เกิดระบบป้องกันประเทศที่มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น เช่น การใช้คอมพิวเตอร์มาควบคุมอาวุธยุทโธปกรณ์ต่างๆ หรือระบบป้องกันภัยต่าง ๆ เป็นต้น

 9. Tablet PC คืออะไร มีประโยชน์อย่างไรต่อการศึกษา และตามนโยบายของรัฐบาลได้ระบุว่าจะแจกให้กับนักเรียนนั้นนิสิตคิดว่าเหมาะสมหรือไม่ เพราะเหตุใด

                ตอบ        "แท็บเล็ต พีซี - Tablet PC (Tablet personal computer)" คือ "เครื่องคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลที่สามารถพกพาได้และใช้หน้าจอสัมผัสในการทำงานเป็นอันดับแรก ออกแบบให้สามารถทำงานได้ด้วยตัวมันเอง" ไม่มีแป้นพิมพ์ในการใช้งาน แต่อาจจะใช้แป้นพิมพ์เสมือนจริงในการใช้งานแทน (มีแป้นพิมพ์ปรากฎบนหน้าจอใช้การสัมผัสในการพิมพ์) "แท็บเล็ต พีซี - Tablet PC" ทุกเครื่องจะมีอุปกรณ์ไร้สายสำหรับการเชื่อมต่ออินเตอร์เน็ตและระบบเครือข่ายภายใน ซึ่งเราจะใช้ Tablet ในการประชุม ใช้จด บันทึกสิ่งต่างๆ เข้าอินเทอร์เน็ต วาดภาพ ใช้อ่านหนังสืออิเล็คทรอนิก (E-Book) เป็นต้น

                ไม่เหมาะสม เพราะเด็กประถมนั้นยังไม่มีทักษะ ความรู้ความสามารถ หรือความรับผิดชอบมากพอที่จะรักษาสิ่งของไว้ได้  ซึ่งจะทำให้สิ่งของนั้นๆเสียหายได้ง่าย อีกทั้งเด็กๆยังไม่ทราบการดูแลรักษาที่ถูกวิธี จนอาจจะนำไปใช้ทางที่ผิด หรืออาจทำให้เด็กติดเกมได้

10. ให้เขียนความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง Tablet PC, IPAD และ Notebook 

ตอบ       1.ความเหมือนของ Tablet PC และ Notebook คือ การใช้งานโปรแกรมใน Windows XP , Windows Vista ไม่ว่าจะเป็น โปรแกรมเวิร์ด เอ็กเซลล์ การใช้งานอินเตอร์เน็ต สามารถใช้งานได้เหมือนกัน และความเหมือนของ Tablet PC กับ Ipad คือ จะไม่มีคีย์บอร์ด ไม่มีเมาส์ ทุกอย่างทาบนหน้าจอทั้งสิ้น

                2.ความแตกต่างของ Tablet PC กับ Notebook คือ Tablet ไม่มีคีย์บอร์ด ไม่มีเมาส์
และความแตกต่างของ Ipad กับ Tablet PC คือ ระบบปฏิบัติการของ Ipad ที่เรียกกันว่า iPhone OS นั่นเอง

11. เครือข่ายสังคมออนไลน์คืออะไร นำมาประยุกต์ใช้กับการศึกษาได้หรือไม่ อย่างไร

                ตอบ        เครือข่ายสังคมออนไลน์ หรือ Social Networking Service (SNS) คือ รูปแบบของเว็บไซต์ ในการสร้างเครือข่ายสังคม สำหรับผู้ใช้งานในอินเทอร์เน็ต ที่ใช้เขียนและอธิบายความสนใจ และกิจกรรมที่ได้ทำ และเชื่อมโยงกับความสนใจและกิจกรรมของผู้อื่น รวมทั้งข้อมูลส่วนตัว บทความรูปภาพผลงาน พบปะ แสดงความคิดเห็น แลกเปลี่ยนประสบการณ์ หรือความสนใจร่วมกัน และกิจกรรมอื่นๆ รวมไปถึงเป็นแหล่งข้อมูลจานวนมหาศาลที่ผู้ใช้สามารถช่วยกันสร้างเนื้อหาขึ้นได้ตามความสนใจของแต่ละบุคคลหรือกลุ่มบุคคล

 12. เครือข่ายสังคมออนไลน์ในลักษณะการเผยแพร่ตัวตนคืออะไร ให้ยกตัวอย่างมา 2 เครือข่าย

                ตอบ        กลุ่มเว็บไซต์เผยแพร่ “ตัวตน” เว็บไซต์เหล่านี้ใช้สำหรับนำเสนอตัวตน และเผยแพร่เรื่องราวของตนเองทางอินเตอร์เน็ต หรือผู้ใช้สามารถเขียน blog สร้างอัลบั้มรูปของตัวเอง สร้างกลุ่มเพื่อนในห้องเรียน และสร้างเครือข่ายเพื่อการเรียนรู้ขึ้นมาได้ ตัวอย่างเว็บไซต์ประเภทนี้คือ hi5.com และ facebook.com เป็นต้น

13. เครือข่ายสังคมออนไลน์ในลักษณะการเผยแพร่ผลงานคืออะไร ให้ยกตัวอย่างมา 2 เครือข่าย

                ตอบ        กลุ่มเวปไซต์เผยแพร่ “ผลงาน” เว็บไซต์เหล่านี้ใช้ในการนำเสนอผลงานของตัวเองและผลงานของกลุ่มได้ในรูปแบบต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็นวีดีโอ รูปภาพ หรือเสียงอาจารย์สอนที่ได้จากการบันทึกในชั้นเรียนเป็นต้น ตัวอย่างเว็บไซต์ประเภทนี้ เช่น YouTube.com, , Google VDO เป็นต้น

 14. เครือข่ายสังคมออนไลน์ในลักษณะกลุ่มที่มีความสนใจตรงกันคืออะไร ให้ยกตัวอย่างมา 2 เครือข่าย

ตอบ       กลุ่มเว็บไซต์ที่มีความสนใจตรงกัน มีลักษณะเป็น Online bookmarking หรือ Social Bookmarking โดยมีแนวคิดที่ว่า แทนที่เราจะทา Bookmark (เหมือนกับเราคั่นหนังสือ) เว็บที่เราชอบ หรือบทความรายงานที่เกี่ยวข้องกับการเรียนเก็บไว้ในเครื่องของเราคนเดียว สู้เรา Bookmark เก็บไว้บนเว็บจะดีกว่า เพื่อจะได้แบ่งให้เพื่อน ๆ คนอื่นดูได้ด้วย และเราก็จะได้รู้ด้วยว่าเว็บไซต์ใดที่ได้รับความนิยมมาก เป็นที่น่าสนใจ โดยดูได้จากจำนวนตัวเลขที่เว็บไซต์นั้นถูก Bookmark เอาไว้จากสมาชิกคนอื่นๆ ตัวอย่างเว็บไซต์นี้ ได้แก่ del.icio.us, duocore.tv เป็นต้น

15. เครือข่ายสังคมออนไลน์ในลักษณะทำงานร่วมกันคืออะไร ให้ยกตัวอย่างมา 2 เครือข่าย

          ตอบ        กลุ่มเว็บไซต์ที่ใช้ทางานร่วมกัน  เป็นกลุ่มเครือข่ายสังคมออนไลน์ที่เปิดให้สมาชิกทุกคนในกลุ่มเข้ามานำเสนอข้อมูล ความคิดหรือต่อยอด เรื่องราวต่าง ๆ ได้ ตัวอย่างเว็บไซต์นี้ได้แก่ WikiPedia, Google Maps เป็นต้น

16. Tablet มีประโยชน์อย่างไรในวงการศึกษา

                ตอบ        1.พกพาง่าย เป็นสมุดโน๊ต electronic

2.เป็นหนังสืออิเล็กทรอนิคส์ที่สามารถ downloads e-book จาก website มาอ่านได้

3.เป็นเครื่องมือจดบันทึก นัดหมาย ใช้ในงาน presentation

4.เป็นหน้าหนังสือพิมพ์ (newspaper) อิเล็กทรอนิกส์